Instituto de inglés London - Monte Grande

Me acordé de las clases de catecismo y el sembrador que sembraba en tierra fértil, en tierra con maleza y en roca. La clase tiene un poco de eso y cosechar no siempre es fácil. Hay un chico que se esfuerza en no hacer nada. Nada de nada. Está con el celular, manda mensaje o molesta al resto. No sabe lo que es prestar atención. Tampoco quiere saber. Ya se lleva 6 de 13 materias en su colegio y tiene 5 más para recuperar. Este chico es un buen chico, buena persona y alegre. Uno trata en lo posible de que cambie esa actitud pasiva y, aunque sea, preste atención. Convengamos que es una persona capaz y tiene todas las cualidades como para que le vaya mejor de lo que le va. Empezo a venir el año pasado y este año sigue viniendo. Y, después de clases y clases de insistencia para que algo aprenda, está demostrando que algo retiene. Con insistencia y tenacidad todo se aprende.

El report to speech tiene la función de reportar lo que alguien dice de manera indirecta. El ejemplo más conocido es "Me contó un pajarito..." y "Me dijeron que..." ¿Cuándo y cómo lo uso? Uno de las situaciones más comunes es saber de que se trata pero no saber donde y cuando aplicarlo. De alguna manera, tanto el report to speech y el passive voice son confundidos. Una clara falla de parte de los profes. Utilizalo para expresar lo que alguien dijo. Voy a mostrarte unos ejemplos de report to speech tomados de la página de TMZ ,  Daniel says he was partying at Tao nightclub the man says Blake (who was  partying at the club with his L.A. Clippers teammates ) was bothered by the flash of the camera Daniel says he didn't let go of the phone Daniel tried to ask for it back Y este es un ejemplo de direct speech. Blake told them, " Get him the f**k out of this club. " En conclusión, el report to speech se usa para reportar o d

La clase de #inglés se suspende por el trabajo. Siempre hay algo que terminar con urgencia. Un ausente más en el curso. Un tema más que lo vas a tener que estudiar por tu cuenta. Es común que el trabajador no llegue a las clases del curso por una repentina e impostergable tarea. La obligación a terminar y no fallar al jefe, le falla a las clases de inglés y a tus perspectivas de conseguir un trabajo mejor. Los profesores que enseñan a adultos conocen de esta situación. Más de una vez el adulto llega agotado mental y físicamente, pensando en casa, comer y dormir. No poder presenciar la clase no significa una clase perdida. En la actualidad, se puede enseñar online o con la serie de diapositivas del power point. El power point puede tener fotos con vocabulario, un archivo de sonido con la explicación y tareas. El alumno también debe cumplir su parte: comunicarse en caso de no entender algo.

Para algunos puestos de #trabajo es vital saber #inglés. Hay textos en inglés relacionados con actividades como abogacía, medicina o reparación de aparatos. Estos tipos de textos son particulares y el vocabulario está ligado con la actividad. Este tipo de lenguaje se lo denomina jargon. Hay un inglés que no se aprende en ningún curso por más prometedor que parezca: jargon. El jargon es inglés que se utiliza en un área específica (por ejemplo en salud o mecánica). Si un profesional necesita comprender textos en inglés para su trabajo (ingeniería por ejemplo) y no sabe nada de inglés, está en problemas. Muchos están en esa situación y, ante la falta de recursos, acuden a un traductor online. Como la persona conoce sobre el tema, aún con una traducción confusa y deficiente, el profesional logra entender el texto. La solución que le ofrecerán es empezar un curso de inglés. Sin embargo se necesitarán 3 años para alcanzar el nivel que se busca. Los tiempos en el trabajo no son tan

Inglés se puede abordar de diferentes maneras: el libro o desde otro material. Seguir el libro es prolijo y fácil de seguir mientras que 'otro material' es más complicado de seguir pero más atrapante también. Una canción puede servir para repasar gramática del libro de 1er año mientras que intentamos entender el mensaje de la poesía: Never win first place, I don't support the team                                     Present simple - Adv de freq. I can't take direction, and my socks are never                                     Can't - adv de freq. clean  Teachers dated me, my parents hated me                                          Past tense - Object pronoun I was always in a fight cuz I can't do nothin'                                         Adv. of freq. right  Everyday I fight a war against the mirror  I can't take the person starin' back at me                                            Present continuous I'm a hazard to myself  Don&

Entre tantos mensajes positivos en las redes abundan aquellos que dan fuerza para salir adelante en situaciones difíciles. Lo difícil es transformar esos lindos mensajes en acciones. Positivo. Es la actitud que necesitas para lograrlo. Pensar en positivo es un gran paso para ser exitosos en lo que nos propongamos. Hay mensajes de pensamiento positivo obtenidas de libros al respecto. Tu objetivo será creen en que el éxito es tuyo si te lo propones. Todos los años hay un examen de ingreso al profesorado de inglés en Monte Grande. Los cupos son limitados y, a pesar de haber un curso de preparación, se necesita más preparación para ingresar al primer año. Aún sabiendo lo que van a tomar, una alumna ya está pensando en presentrase dentro de dos fechas. No quiere presentarse en la siguiente fecha por inseguridades. Tiene la cabeza puesta en sus temores e inseguridades, en que no lo va a lograr. Hoy, fui testigo del mal que causa el miedo: no te deja pensar, no te permite progres

El trabajo y el estudio para ser un profesional consume mucho tiempo y energía. Por más empeño que quieran poner, algunos alumnos no siempre pueden venir a clase.  El uso de tecnología en la clase es cada vez mayor. Esto mismo crea otras posibilidades de enseñanza y comunicación. Dificultades para llegar a la clase Trabajar, estudiar en la facultad o universidad y tener una relación dificultan el estudio de inglés para aprenderlo bien y aplicarlo en un futuro en el trabajo. Entre las adversidades encontramos: exámenes sobrecarga laboral cansancio anual falta de tiempo recreativo falta de descanso preocupación Universidad o facultad imprevistos PowerPoint me permite preparar una clase con diapositivas donde puedo: agregar dibujos para facilitar la comprensión de vocabulario adjuntar un archivo de sonido propio explicación de gramática explicación del uso de inglés Compromiso Así como en la clase favorecemos la comunicación, el hecho de que una

Todo idioma cambia y, en esos cambios, crea nuevas definiciones. Cada área de trabajo tiene sus palabras, palabras que solo tienen sentido dentro de un contexto, palabras que la mayoría desconoce. Inglés posee un lado incomprensible para los profesionales y los profesores: un área donde el profesor desconoce el idioma. Inglés técnico El jargon es un conjunto de palabras que solo tienen significado en un contexto particular. En ningún libro aparecerán esas palabras y, quizás, solo sea posible encontrarlas en artículos de revistas o diarios. Para resolver estos significados, necesitamos que el profesional sepa algo de inglés. El profesor puede saber mucho inglés pero, aún así, es posible tener dificultades en la comprensión. Ejemplos de inglés técnico Hace poco estábamos leyendo sobre contratos y apareció la palabra 'avoided'. Lo primero que pensé fue en evitar. Esa definición no tiene relación con el texto. Pensamos. Busqué void = vacío, nulo. Se lo hice saber

Estudiar en la facultad y trabajar al mismo tiempo agota toda la energía que puedas llegar a tener. Después de trabajar, la concentración ya no es la misma. Hay personas que estudian, trabajan y, además de eso, quieren aprender de todo lo más rápido posible. Hay trabajadores que utilizan inglés en el trabajo y saben que necesitan inglés si desean otro puesto. Aún así, y por la razón que fuese, no estudian inglés con tiempo. De repente, cuando hay una futura entrevista para acceder a otro trabajo, buscan nuestra ayuda. Entonces, vienen a inglés a aprender de todo y lo más rápido posible.  Es usual que demos clases : Leen, preguntan y quieren aprender de todo y en ese mismo instante. No practican lo aprendido del libro o en la clase. No repasan. Priorizan aprender cosas nuevas que están más allá de su nivel. No comprenden que aprender lleva tiempo. Pretenden hablar perfecto en un mes. No intentan hablar porque no les sale perfecto. Priorizan la gramática por sobre to

Las caras de miedo aparecen cuando hay un #ejercicio nuevo que parece imposible de hacer. Se miran, te miran, los miro, se sonríen y el listening empieza.  La actividad de escuchar  un extracto en inglés y responder o completar es todo un desafío. No entender todo lo que se dice  Disfruto de #videos de youtube para practicar listening. Puede ser de cualquier cosa, videos graciosos, trailers, películas, cualquier temática es posible (siempre que esté en inglés). Sin subtítulos. El éxito de estos tipos de prácticas varía: puede ser difícil pero interesante y la atención es captada o, entendible y con muchas chances de hacerlo bien. Los que dudan, no escriben lo que creen escuchar por miedo, ese miedo que te bloquea. Otras veces creen escuchar algo que no existe. Los videos ofrecen algo diferente al curso normal de cualquier instituto. Nos apartamos del libro por un momento para practicar otra cosa, algo diferente que no tiene nada que ver con el programa anual.